????????12月28日，，外国语学院召开2011级英语专业西席教学情形座谈会，，院长周平以及担当综合英语、听力、写作、阅读与讨论、口译、语音、语法等课程的15位西席代表加入了聚会。。。。。。

????不久前，，我院举行了英语专业11级学生意见座谈会，，并凭证聚会反馈设计了详细的“课程设置与教学情形”问卷；；与此同时，，院学工办也对英语专业11级学生的秋季学期效果举行了统计，，以周全相识现在二年级学生的学习水平。。。。。。在这些前期事情的基础上，，本次召开西席座谈会主要有两个目的：一、剖析11级英语专业学生在英语学习中保存的问题；；二、针对相关问题提出刷新意见和建议。。。。。。?

????座谈历程中，，先生们连系自己的教学现实和心得，，踊跃讲话、各抒己见。。。。。。先生们普遍感应，，11级学生的综合素质较量高，，头脑较量活跃，，但在英语专业的学习方面仍保存较大的问题，，如缺乏对英语专业的相识；；头脑方式仍停留在应试阶段，，还未实现向专业的转变；；英语语言的各方面基础能力有所欠缺；；英语学习的信心普遍缺乏等。。。。。。针对这些问题，，与会西席睁开了热烈讨论并提出一系列刷新建议，，包括适当降低各门课程的学习要求、增强衔接教学、增添英语专业学习要领的教授、资助学生树立优异的英语学习信心等。。。。。。关于学生普遍反映的作业量太大的问题，，聚会提出在以后的教学中将试行弹性作业模式，，为差别水平的学生提供多套作业方案供学生自主选择，，真正实现因材施教。。。。。。

????自2012年9月外国语学院迎来大类招生刷新后的第一批英语专业学生以来，，学生和西席同时遇到了新问题和挑战。。。。。。在大类招生刷新配景下，，面临与以往差别的二年级教学情形，，英语系认真思索、起劲应对，，实时调解教学要领，，并探索新形势下英语专业生长的新模式。。。。。。