由我校土木匠程系学科带动人叶志明教授领衔的国家级教学团队主编的《土木匠程概论》课本自2001年头版问世，，，经2004年第2版，，，2009年第3版，，，2016年3月最新版第4版，，，至今已累计刊行60余万册。。。。
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国务院于2015年7月1日宣布“关于起劲推进“互联网+”行动的指导意见”，，，大力推进“互联网+”与社会各领域的融合与立异。。。。
。。作为站在科学领域前沿的高等院校，，，在教育领域实现“互联网+”与教育的融合与立异？？《土木匠程概论》第四版作为天下工程类第一本“互联网+”的高校课本，，，为土木匠程课本方面的立异营造了一种全新的模式。。。。
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一、《土木匠程概论》前三版与互联网的历史渊源

在《土木匠程概论》第一版课本出书于2001年，，，课本的编著者即同步研制了《土木匠程概论》网络课程，，，作为文字课本的延展。。。。
。。使得学生在课堂之外，，，可以延伸阅读网络课程中的内容，，，并可通过网络课程平台，，，实现师生互动，，，充分展现了课本编著者的“把教的创立性留给先生，，，把学的自动权还给学生”教学理念。。。。
。。同时该课程也获得了国家级精品课程声誉称呼，，，并宣布了国家级精品课程《土木匠程概论》网站。。。。
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教学团队驻足以学生为本，，，以科研发动教学，，，教学增进科研，，，在理工科的课本内容，，，泛起形式等方面的研究取得了丰硕的效果。。。。
。。编著者于2009年出书了全新的，，，连系互联网资源模式的《土木匠程概论》第三版课本，，，该课本获得了国家级精品课本、上海市通俗高校优异课本一等奖等。。。。
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二、“互联网+”与《土木匠程概论》第四版

“互联网+”是把互联网的立异效果与经济社会各领域深度融合，，，推下手艺前进、效率提升和组织厘革，，，提升了立异力和生产力，，，形成更普遍的以互联网为基础设施和立异要素的经济社会生长新形态。。。。
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《土木匠程概论》是土木匠程专业学生的第一门专业基础课程，，，是土木匠程专业的“启蒙者”，，，是向土木匠程专业学生展现土木匠程的基本知识、引领学生对土木匠程爆发兴趣的课程，，，是一门土木匠程的科普课程。。。。
。。但土木匠程是实践性很强的学科，，，需要学生对工程有较好的感性认知。。。。
。。只有感性认知与理论的连系，，，才华使得学生更深入地、更准确、更周全地明确土木匠程。。。。
。。土木匠程知识的海洋是辽阔的，，，怎样引发学生自主地在土木匠程的知识海洋里去周游、去涉猎，，，推动学生学习的起劲性。。。。
。。这些问题，，，都是《土木概论课本》编著者在各版本课本的编写历程中所一直在思索的问题，，，同时每次课本的修订，，，都有新手艺的融入。。。。
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《土木匠程概论》第四版将互联网、云端手艺融于教学。。。。
。。课本将大宗的视频、动画、互联网资料、延伸学习与参考资源放置到云端，，，学生在课堂学习之外，，，可在任何时间扫描书页边栏的二维码，，，审查与目今课真相关的云端的内容，，，将富厚的视频、动画等难以在文字课本中表达的内容，，，与相关章节举行细密链接。。。。
。。不但扩展了学生的视野，，，学生在学习历程中，，，可有选择地拓展阅读土木匠程的其他相关知识，，，同时提高了学生的学习兴趣，，，增强了学生的自主学习的自动性与求知欲。。。。
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好比，，，学生在学习桥梁的内容时，，，可通过扫描二维码，，，审查桥梁的制作动画，，，对桥梁的制作有一个起源的感性熟悉；；；；；；学生在学习修建最新希望时，，，也可通过扫描二维码，，，审查到目今最新的天下最高高层修建排名，，，解决了纸质书籍出书印刷的周期长，，，无法实时反映最新数据，，，易泛起数据过时问题；；；；；；同时，，，课本通过“互联网+”的方式，，，为读者提供了各相关土木匠程知识内容的因特网资源，，，从而将一本薄的课本的知识，，，拓展到辽阔无限的因特网的天下里。。。。
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“互联网+《土木匠程概论》”第四版课本的出书是主编叶志明教授等编著者们的全心妄想，，，既是其数十年教学履历的结晶，，，也是其与时俱进，，，以科研发动教学与教学增进科研，，，精益求精敬业精神的最好体现。。。。
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